一年之前，處于大二上學期的我獲得了校譚國玉獎學金，當時也沒想過自己能在一年之後的大三上學期獲得國家獎學金。從大一上學期的迷茫到大一下學期的醒悟，再到大二一整個學年的奮鬥，我從一個成績擺尾巴的差學生，逆襲成為了大二兩個學期的專業第一（學習成績和綜合成績）。總結我個人的經驗，“初心”是一路走來的關鍵，而我學習的初心就是收獲知識，提升自己。
我很喜歡我的專業社會學，我很開心自己能體會到被知識充實的感覺，因為喜歡，所以才有動力去學習。除了提高上課的效率，集中注意力認真聽講之外，課後多思考，和老師多交流，多問一些自己真正不理解的問題，從寶藏老師的身上挖走智慧的礦石“據為己有”，是真的可以體會到自己看待社會的視角在日漸多元化與深刻化。我有的時候會覺得，即使分數可能無法體現我真正獲得的知識，但是我學到了新的東西就會很開心，這種人生體驗自己心裡清楚就好。而高分、獎學金、評優資格、評優條件等功利的東西，可能認真學習可以得到，也可能即使付出了努力也沒辦法得到，但是隻要我感覺自己已經有質的收獲與進步，量的得失與否也就不是十分重要了。
我在大二下學期曾經寫過一封給社會學的表白信：
“我這輩子最幸運也是最幸福的事情，就是踏進了社會學的大門，畢竟在填志願的時候第一次知道還有社會學這個專業。到了哈工程，我在社會學的大門外徘徊了一年多，現在已經在慢慢爬上那座高高的門檻了，時時刻刻在為入門社會學而努力，不敢放松和懈怠。在這期間，無論是知識還是見識，亦或是思考方式和思想深度，感覺都已經不再是高中剛畢業時的我了，這兩年的學費沒白交。
“老師曾經說過，學社會學最重要的就是要‘懂’，懂自己，也懂别人，别人不容易懂怎麼辦？那就需要運用‘社會學的想象力’去構造和理解與自己慣常理解不同的社會；老師還說，我們要閱讀兩本書，一本是‘有字之書’，一本是‘無字之書’，前者為書本，後者為我們的社會。社會中的人、事、現象、問題都需要我們用專業的眼光去閱讀，要靜觀社會，而非卷入其中，要有閑暇去思考，而非瞎忙。
“方法課上，除了老師教給我們的軟件操作或者是訪談技巧之外，我還看到了方法之外的許多東西：為了提高我們社會統計學的水平而大改講義的老師，為了讓我們熟練掌握質性研究方法騰出課堂時間讓我們鍛煉能力展示自己的老師，為了讓我們掌握初統順利備考而主動提出設置答疑時間的老師，還有把生活中人人皆知的小事當作一道獨特的風景和需要深挖社會意義的事件，并且将這種經曆和經驗分享給我們的老師……
“理論課，真的是對我三觀的颠覆與重塑。無論是西方的理論還是中國的學說，一些觀點竟然能讓我在學習或閱讀相關文獻時偶爾靈魂受到觸動而潸然淚下。社會學前輩們的那種人文關懷和價值情懷會讓我覺得，如果不是因為深愛，怎麼會如此用心和充滿激情地去從事社會學相關的研究，并且做出了巨大的學術貢獻？老師說，學術研究的過程就是社會學家們讓自己情懷落地的過程，特别是看到一些中國社會學家們在戰亂時期和動蕩時期的努力與堅持，在打動我的同時，也讓我更加堅定了社會學學術的這條路，‘路漫漫其修遠兮，吾将上下而求索’，‘士不可以不弘毅，任重而道遠’。
“我的每一位老師在平時都會很有耐心地解答我每一次‘愚蠢’地提問，和他們交流溝通真的讓我獲益匪淺；指導科創的老師一遍遍地檢查我的申報書和論文并且提了許多對我很重要的修改意見；還有上團課的老師，他說：‘我們所有的社會學專業課的老師，都願意為了我們的學生，也就是你們，赴湯蹈火。’
“社會學真的是一門很神奇的學科，不僅能帶給我知識，學好之後能更加透徹地看待這個社會，而且還能讓我的心态更加平和，眼界更加開闊，懂得包容差異，懂得用邏輯思考問題，懂得用心去看待和感受周圍的人和事，懂得感恩每一次的相遇，也讓我更加深刻地體會到‘留心處處皆學問’。因為社會學，我對哲學、經濟、曆史還有政治等學科也産生了興趣，于是我的書架上也不局限于社會學專業相關的書籍。雖然我的學習能力有限，天資不夠聰穎，沒有過目不忘的本領，但是我還是希望可以努力解答自己所有的困惑，成為‘通才’是個遙不可及的目标，但是我也不希望自己隻在社會學這一個坑裡一直蹲着，偶爾從别的學科的視角看看這個社會，也是蠻不錯的。”
一年多之後的本科畢業典禮隻是一個象征符号，它隻代表我的本科學業已經完成，至于我本科階段到底學到了多少專業知識，提升了多少專業技能，思維發展到了什麼樣的水平，這些都是在畢業儀式之前的四年時間裡一天一天積累下來的。考試分數，成績排名，榮譽獎狀，學位證書等等都隻是外在的衡量指标，最重要的是自己心裡清楚地感覺到四年本科的學習到底收獲了什麼。
我不希望自己兩年之後腦袋空空學無所成地離開哈工程，我希望自己一直是一個努力追求卓越的人，我希望自己兩年之後可以驕傲地說：“我是伟德官网地址多少社會學系出品的學生！”
那就，繼續好好努力吧。