故事主人公介紹：
朱慧曉，2019年進入伟德官网地址多少社會學專業學習，攻讀碩士研究生學位。碩士研究生期間，獲2020年研究生國家獎學金、2020年研究生學業一等獎學金、2019-2020學年度三好學生等榮譽獎項。本科期間2次獲得優秀學生綜合獎學金，獲得三好學生、優秀學生幹部、社會工作優秀分子、校學生會優秀管理層等榮譽獎項。碩士研究生期間擔任學校雙創導航員，并擔任智慧樹平台網絡課程《經典社會學理論》助教。
一、愛你所愛，行你所行
如果我們認識到學習與知識對于自己的價值——無論是它們作為手段還是目的所具有的價值，我們在學習中就會更少地感到無聊和困難，更多地感到有趣和輕松。在攻讀碩士研究生學位一事上，有的人是為了學習具體技術；有的人是想借助社會學确定指導自己生活的終極價值；有的人在求知的路途上就感到有意義和滿足……盡管大家學習的原因不盡相同，但我們都能各自明了學習對于自己的意義和價值——幫助我們實現其他目的或使我們感到滿足，這種“明了”能激發自律或熱情，學習便成為我們願意做并且能做成的事。
我是一名跨專業考生，在剛入學那段時間，雖然為終于成為社會學學子而高興，但更多地因為缺少四年的社會學本科訓練而感到焦慮，擔憂自己看不懂文獻、不會寫論文、拿到很差的分數。經過一段短暫的迷茫，我想起我選擇學習社會學的理由，我的目的不是分數。我是對生活有所困惑，希望以一種邏輯嚴謹、講究證據的視角去認識人的共同生活，在關注公共生活并求真的過程中，從唯我狀态的意義虛無轉向實踐生活的意義明确。學習這一行為本身，就使我實現了目的。如此一來，學業表現的壓力就慢慢消退了，學習重新成為一件快樂的事，晦澀難懂的文本、繁重的課堂報告雖然讓我勞累并時常感到自我懷疑，但新學習到的知識、與老師同學的交流一步一步地豐富我對世界的認識，這種獲得感與意義感又激勵我投入新一輪的求知。一年的學習結束後，我的學習成績在社會學專業中排名第一，無可否認，這種外顯的指标增加了我的信心，但我深知我所學習到的知識隻是很小一部分，學無止境，須持之以恒。如果說我的經曆有何借鑒意義，那應該會是，明确自己的價值追求和做某事的目的-手段-後果，将有利于我們理性認識某事并做出相應行動，行動也會為熱情或自律所支撐，我們便更有可能實現價值或達成目的。
二、認真負責，服務同學
當我們利用學校與學院的資源，在師長同學的幫助下，取了進步，我認為我們應該盡自己的微薄力量，将這種助人的氛圍傳承下去。因此，我在學習之餘，擔任學校雙創導航員、學院在智慧樹平台開設的網絡課程《經典社會學理論》的助教。在工作過程中，我秉持認真負責的态度，積極服務同學。
作為雙創導航員，我主要負責指導低年級本科生參加創新創業活動。我定期在科創沙龍分享學習經驗、參與創新比賽評審，并講授“學生創新創業特色公開課”《社會科學研究方法》。在學習科研路上，我是一名“過來人”，能體會低年級同學在科研路上遇到的困難，希望能通過分享我的經驗乃至教訓，幫助學妹學弟們少走彎路、更好地掌握研究的流程和基礎技術。雙創公開課《社會科學研究方法》面向全校低年級本科生，學員主要為工科生，課程注重激發同學們對社會科學研究的興趣，側重講授實地研究和調查研究的基礎知識，緻力于引導同學們擴寬觀察和認識社會的視野。作為課程助教，我主要負責社會學理論方面的課程答疑。在助教工作中，我注重站在學生的角度，思考提問者的需要，并盡量用直白易懂的語言回答問題，使同學們的疑問得到較清晰的解答。在這些工作中，我兢兢業業，一方面是我一貫的責任心使然，另一方面是我在學習進步的過程中，得到許多老師、前輩、同學的幫助，我希望能通過我自己微薄的努力，為有需要的同學提供幫助，将這種友愛互助的精神傳承下去。
三、繼續向前，相信未來
過去一年取得的成績，隻能代表過去一年的努力與成果，我不能沉湎于一時的成績，要以更高的要求繼續前行；在此路途中遭遇困難、感到困惑，也不要輕言放棄。我們追尋并不能十分确信的價值，長久地在困惑中行走，來自他人的承認與贊譽能讓我們對未來更具信心，但是最終的堅持必定來自于我們内心的清醒認識。因此，最後我要引用韋伯的一句話——“即便是那些既非領袖又非英雄的人，也必須使自己具有一顆強韌的心，以便能夠承受自己全部希望的破滅。他們現在必須做到這一點，不然的話，他們甚至連今天可能做到的事也做不成”。